Les entreprises satisfaites de leur Opca, mais...
Fin juin dernier, la Fédération nationale des travaux publics a présenté une enquête de satisfaction sur les services aux entreprises assurés par l'Opca-TP (Organisme paritaire collecteur agréé des travaux publics), le GFC-BTP (Groupement pour la formation continue dans le BTP) et le réseau des 24 Aref (Association régionale paritaire emploi-formation du BTP). Réalisée par PricewaterhouseCoopers, l'étude porte sur 302 entreprises, représentant 9 % des sociétés constituant la branche et employant 33 % des salariés. Bilan : plus de 90 % de celles-ci portent une appréciation positive sur le niveau de qualité du service rendu par l'Opca et les Aref. Pourtant, « un certain nombre d'entreprises » perçoivent uniquement l'Aref comme un appui dans le montage administratif et financier des dossiers, et soulignent un déficit de connaissance des outils développés par la branche en matière de formation : 20 % déclarent les utiliser. Parmi les entreprises qui ne les utilisent pas, plus de la moitié estiment « ne pas être suffisamment informées ». D'où certains souhaits : disposer d'un interlocuteur unique au sein des Aref (88,8 %) ; pouvoir réaliser l'ensemble des formalités administratives et financières à distance (73,5 %) ; pouvoir disposer de ressources pédagogiques développées par la branche (65,2 % des entreprises et 73,9 % des groupes)...
PricewaterhouseCoopers préconise une démarche plus proactive de la part des Aref ; une meilleure communication sur les outils développés par la branche ; une meilleure information sur les avantages, pour les entreprises, de faire gérer l'ensemble de leur budget formation par le groupe Opca-TP, GFC-BTP, Aref, au-delà de l'obligation légale.
Appel à contributions
La revue Education permanente, en collaboration avec le Groupe d'étude Histoire de la formation des adultes (Gehfa), ouvre une nouvelle rubrique consacrée à l'histoire et à la mémoire de la formation des adultes. Cette rubrique trimestrielle est susceptible d'accueillir tout article scientifique ou tout témoignage portant sur l'histoire des publics, des institutions, des politiques, de la législation et de la réglementation, des pratiques pédagogiques relevant aussi bien de l'éducation populaire, l'éducation ouvrière, l'éducation permanente, la formation professionnelle ou la formation continue. Les articles proposés seront soumis à un comité de lecture.
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