Les motifs qui amènent les gens en formation sont presque aussi nombreux que les histoires de vie elles-mêmes. Le plus souvent, la formation représente largement plus dans l'itinéraire d'une personne que le fait d'acquérir des connaissances supplémentaires. Elle s'inscrit au coeur de son projet de vie.

Pour aborder ce sujet très complexe, trois formateurs d'adultes, spécialistes à divers titres des technologies de l'éducation et des ressources humaines, abordent, dans une première partie, quatre questions cruciales déterminantes quand il s'agit de formation. A savoir : le rôle joué par le conjoint ; les abandons en cours de formation ; le lien que la formation entretient avec les autres expériences du sujet ; et la manière dont les étudiants utilisent les ressources qu'ils peuvent glaner en dehors des dispositifs de formation.

Dans une seconde partie, les auteurs de l'ouvrage étudient les trajectoires sociales des étudiants. Au final, les trois protagonistes se risquent à donner quelques conseils aux acteurs institutionnels impliqués dans la formation afin de mieux ajuster les perspectives et les méthodes de la formation aux attentes et aux besoins avérés des personnes concernées.

Un livre qui devrait donc intéresser aussi bien les professionnels de la formation que ceux du social et des ressources humaines, à qui incombent les choix stratégiques, ainsi que les étudiants eux-mêmes, quel que soit leur âge. Ceux qui s'y reconnaîtront pourront, ainsi, préciser leur profil et leurs attentes spécifiques.