Pour les responsables formation, ce livre de recherche sur l’ingénierie d’un « Mooc sur l’innovation publique » du CNFPT donne des éclairages instructifs sur le délicat dosage de cette pédagogie, entre ateliers présentiels, séquences à distance, autoformation… L’auteure, chercheuse en sciences de l’éducation, dresse un bilan exhaustif de l’évolution de ce module destiné aux agents de la fonction publique territoriale sur deux ans. Au travers d’enquêtes auprès des participants, elle ne nie pas les problèmes : parcours collaboratif « très exigeant » au début, taux d’abandons importants. Et décrit les ajustements effectués. À lire, à l’heure où les formations en ligne explosent.