Weidong Cloud Education a repris la participation du groupe Montefiore, ancien associé de Demos. Il détient 27 % du capital de Demos, soit 25 % des droits de vote, mais également des obligations convertibles en actions de Demos. En cas de conversion de ces titres, Weidong détiendrait indirectement 64 % du capital et 56 % des droits de vote de la société Demos. Weidong possède également un droit de préemption en cas de cession de titres par la famille Wemaëre. En contrepartie, il met à disposition de Demos, par avances en compte courant, les fonds nécessaires au remboursement de la quasi-intégralité de sa dette bancaire, c’est-à-dire 16,5 millions d’euros.

Weidong Cloud Education s’est donné pour mission de réduire l’écart en termes d’éducation entre les différents pays et régions, et de vulgariser les technologies de l’éducation dans le monde entier. Il se concentre sur l’éducation par Internet, créant une plate-forme de services éducatifs et des ressources au plan mondial. La renommée de Demos, son réseau international et ses productions pédagogiques sont très intéressantes dans ce cadre. Weidong compte s’appuyer sur ce savoir-faire et cette expérience pour investir rapidement le marché chinois de la formation continue. Il souhaite également aider Demos à se redéployer en France et en Europe. L’ensemble du groupe, dont Weidong Cloud Education n’est qu’une partie, pèse environ 350 millions d’euros et compte 100 millions d’apprenants à distance ; Demos pèse 100 millions d’euros pour 350 000 formés par an.

J’ai passé environ dix-huit ans chez Demos, de 1993 à 2010, comme conseiller spécial du Pdg Jean Wemaëre, chief knowledge officer, chief information officer, ou encore CEO de Demos Chine, ce qui m’a permis d’être l’un des artisans du rapprochement entre Weidong et Demos. Ces cinq dernières années, j’ai par ailleurs exercé les fonctions de directeur général délégué à EMLyon.

Les chantiers de Demos sont : le développement de partenariats avec des institutions certifiantes et diplômantes, dont les universités ; la poursuite de la digitalisation des contenus, des démarches et du coaching ; et l’internationalisation de l’offre pédagogique dans une logique de cohérence globale et d’adaptation locale.