LE FAIT D’ETRE JEUNE complique l’accession au marché du travail. Le fait d’être issu d’un milieu défavorisé aussi. Être à la fois jeune et défavorisé tend, par effet cumulatif, à représenter une barrière infranchissable sur le chemin de l’emploi. Il ne suffit pourtant pas de diplômer ces jeunes en difficulté pour lisser le problème. La part de toutes les compétences non cognitives est à prendre en compte. Au-delà du fameux “savoir-être” que réclament les entreprises et du “savoir-parler” et se présenter, dont le déficit saute souvent aux yeux et aux oreilles, c’est l’ensemble de la personnalité des jeunes issus des milieux défavorisés qui est en jeu. L’auteur, directeur exécutif de la chaire de sécurisation des parcours professionnels à Sciences Po, s’appuie sur des expérimentations américaines très pointues pour analyser les aspects du problème d’intégration professionnelle de ces jeunes. Il propose une méthodologie d’intervention destinée à améliorer les traits de personnalité rédhibitoires par une intervention qui, pour être efficace, doit commencer dans la toute petite enfance. L’objectif de l’auteur est de tirer de l’expérience américaine des leçons pour la France, à la fois en termes d’identification des jeunes en difficulté, de préparation aux valeurs du travail et de développement des réseaux de formation dits de “seconde chance”.