Parce que le recentrage opéré par la dernière réforme sur la qualification et le développement des compétences des salariés rend nécessaire le dialogue social, notamment sous la forme de la négociation collective de branche.

Une formation professionnelle de qualité, accessible au plus grand nombre, suppose la définition d’objectifs et de priorités permettant de gérer au mieux les ressources financières et la prise en compte des différentes temporalités – institutionnelles, individuelles – nécessaires à l’activité de formation. Ils doivent aussi garantir le principe de non-discrimination. Le dialogue social sur la formation est également susceptible de se déployer au niveau territorial : les partenaires sociaux pouvant être associés à des projets.

Pascal Roquet, professeur en sciences de l’éducation au Cnam, s’interrogera sur les raisons pour lesquelles les partenaires sociaux sont concernés par la formation professionnelle. René Bagorski, professeur associé, répondra aux questions : qui sont aujourd’hui en France les partenaires sociaux ? Et quelles sont leurs compétences à agir dans le domaine de la formation professionnelle ? Jean-Luc Ferrand, enseignant-chercheur à la chaire de formation des adultes, fera le point sur les formes du dialogue social au niveau territorial. Enfin, j’interviendrai sur les formes de dialogue social concernant la formation dans l’entreprise et sur la valeur ajoutée et les perspectives du dialogue social sur la formation en France. Par ailleurs, des personnalités qui agissent au cœur du dialogue social sur la formation ont accepté d’apporter leur contribution sous forme d’interviews filmées.

En 2016, le Cnam proposera, à titre expérimental, un certificat de compétences “dialogue social et formation”, notamment aux partenaires sociaux titulaires de mandats de négociation collective à tous les niveaux, de mandats électifs dans les entreprises (IRP), de mandats de gestion paritaire dans les Opca et les Opacif et de représentation dans des instances publiques en charge de la formation.